Estratègies per "aprendre a dibuixar"

A la classe de dimarts 13 de desembre amb l'Àngels hem treballat, per primera vegada, amb el Corel Draw.


L'objectiu de l'activitat d'aquesta classe ha estat transformar fotografies en dibuixos, a través dels dibuixos vectorials, cosa que no havíem fet fins ara. He de dir que, m'ha agradat poder aprendre aquesta tècnica ja que no sóc una experta en el dibuix i crec que em servirà com una eina molt útil per al meu futur: els nens petits aprenen gran part de les coses del seu entorn a través dels dibuixos, i és important que una mestra d'aquestes edats pugui tenir recursos per proporcionar-los aquests dibuixos.


Així doncs, crec que la classe d'avui ha estat força útil per adquirir noves estratègies que, a partir d'ara, em podran obrir més portes en el futur.

Dijous 1 de desembre

En l'última sessió de classe, el dijous 1 de desembre, vam tenir classe amb el Joan-Anton. En aquesta classe, tal i com ja ens havíem preparat en alguna sessió anterior, vam exposar, en grups de quatre, deiferents temes d'estratègies i recursos TAC que cadascun ens havíem preparat, que van ser els següents:

1. Ús didàctic dels blocs
2. La pissarra digital
3. Aprendre a ser i actuar d'una manera cada vegada més autònoma
4. Aprendre a pensar i a comunicar
5. Aprendre a descobrir i tenir iniciactiva
6. Aprendre a conviure i habitar el món
7. Altres activitats TIC a l'aula

En aquesta sessió, doncs, vaig poder adquirir molts recursos sobre aquesta temàtica, i em va permetre conèixer noves i diverses maneres de treballar que m'ajudaran de cara a un futur. A més, per altra banda, el fet d'haver d'exposar els coneixements que jo havia adquirit, també em va ajudar més a desenvolupar les meves habilitats comunicatives orals, cosa essencial en la nostra futura feina de mestres.

Els jocs interactius

En la sessió del dia 29 de novembre, amb l'Àngels, hem estat fent jocs interactius, que consisteixen en una feina d'enllaços i diferents possibilitats segons les respostes possibles.

Al principi de fer-ho, tant jo com la meva companya Georgina, anàvem una mica perdudes, però després ens hem anat animant i, mica en mica, ens n'hem sortit sense dificultats. El problema ha aparegut quan, després de tenir-ho tot muntat, hem afegit els enllaços i  hem volgut comprovar que funcionés: no hi havia manera que aquests portessin allà on tocava. Després li hem demanat ajuda a l'Àngels i ens ha donat una possible solució al problema, però tot i així no serivia. Finalment, en un últim cop de mà, ella ha pensat en alguna altra opció per fer i ens ha salvat definitivament.

Així doncs, d'aquest dia m'emporto la idea de la importància d'anar explorant i buscar diferents alternatives per arribar a la solució desitjada, encara que el camí no sigui exactament el mateix que t'han indicat. Crec que això és un bon concepte amb què quedar-me, i encara més en el sorprenent món dels ordinadors i les tecnologies.

Nou professor i nous continguts

El passat dia 27 d'octubre vam tenir la primera classe amb l'Eduard. Aquell dia vam començar a fer coses d'un aspecte molt diferent al que havíem fet fins al moment: la part més pràctica de continguts.

Aprofitant la conferència de'n Francesc Busquets, ens vam iniciar al món del JClic, ja no només com a usuàries sinó també com a creadores. Vam començar la classe introduint la idea del JClic, repassant allò que ja se'ns havia informat a la conferència, i després vam començar a practicar, buscant diverses activitats d'aquest programa, per veure en què consistien els principals "jocs" possibles. 

El següent pas ja va ser donar-nos les indicacions per a començar a elaborar el nostre propi JClic. En aquest punt, vam aprendre que és molt important tenir un objectiu concret a l'hora d'elaborar una activitat determinada, i que és important no utilitzar aquest recurs, que pot ser molt últim per amenitzar l'aprenentatge d'uns continguts determinats, com a eina única de joc i sense cap sentit amb els coneixements que estem treballant a classe amb els nostres alumnes. A més, també cal tenir molt en compte l'edat dels nostres alumnes i la importància de l'estètica: poder fer una activitat que els entri pels ulls i el sigui atraient i agradable per treballar-hi. Per últim, afegir, com a nou aprenentatge adquirit, la necessitat de buscar en pàgines determinades les fonts com ara imatges o sons, de manera que estiguin autoritzades a utilitzar-se (creative commons, per exemple).

Per acabar la classe, aquell dia també vam tenir l'oportunitat de provar, en parelles, la pissarra digital interactiva, una experiència nova per a moltes de nosaltres que, en el meu parer, em va resultar més complicada de fer servir del que m'imaginava.

Conferència de Francesc Busquets

El dia 21 d'octubre del 2011, va venir a la Universitat Francesc Busquets per fer-nos una conferència. Tot i ser un divendres i, a més, haver-hi d'anar per la tarda em feia una mica de mandra anar-hi, després vaig estar molt contenta d'haver tingut la oportunitat d'assistir-hi.


Al principi de la conferència va fer-nous un resum de les diferents eines i plataformes de XTEC, com ara EDU365.CAT, el MERLÍ, l'ALEXANDRIA, els QUADERNS VIRTUALS, l' XTECBLOCS o l'EDUCAT 2.0, explicant-nos l'ús general de cadascun d'aquestes. Després ja va centrar-se en el producte principal pel qual venia a fer la conferència i del qual ell n'és el creador: el JCLIC.


Personalment, jo coneixia el Clic, i al sentir JClic estava una mica desconcertada, ja que no sabia si es tractava de la mateixa activitat o què. Allà vaig descobrir que no deixa de ser el mateix però amb un format més avançat i accessible a tothom. A més, em va agradar conèixer com treballar amb aquesta eina tan útil, i una vegada més treballar la idea que la tecnologia sempre s'ha de posar en context, que de res serveix la tecnolgia per la tecnologia.

Així doncs, crec que aquesta conferència m'ha estat molt útil en quant a tenir recursos en el meu futur com a mestra: des de totes les aplicacions que ofereix la XTEC fins a l'ús concret del JClic que, espero, continuarem treballant a classe.

Compartint aprenentatges

En la sessió del passat dijous 20 d'octubre, a la classe del Joan-Anton vam posar en comú cadascuna de les diferents lectures que els grups havíem escollit, de manera que un cop exposades les idees principals, entre tota la classe fèiem un petit debat per amb les diverses opinions que sorgien de cadascun dels temes.

Abans de fer les exposicions, però, el Joan-Anton ens va passar una presentació i alguns vídeos, sobre les incorporacions de les tecnologies i nous descobriments i avenços al llarg de la història i la repercussió i crítica que han causat. Aquestes idees i reaccions van ser el que més em van marcar de la sessió d'aquell dia: tot i que actualment ens sembla que segons quins avenços i quines tecnologies adaptem a la nostra societat hagin de canviar-ho tot d'una manera absoluta i que, arran d'això, hi hagi motles discrepàncies sobre segons quins avenços, aquestes reaccions han aparegut tota la vida. De fet, una cosa tan transcendental per a la història de la humanitat com és la escriptura, en els seus principis va ser criticada pels grans savis per ser un producte que, malgrat ser molt revolucionari, feia que les persones perdessin facultats com ara la memòria. Actualment, ens sembla mentida escoltar aquestes paraules, però en canvi, davant moltes de les eines innovadores que apareixen, molts intel·lectuals són reacis a voler-ho incorporar als nous dies.

Aquella sessió va girar tota entorn a les noves tecnologies i les diverses actituds que hem d'adaptar davant d'elles o les maneres de treballar amb elles per adaptar-ho correctament a la vida quotidiana i enfocar-ho, sobretot en l'àmbit de l'educació, per aprofitar-les cap a un millor ús i desenvolupament.

Per acabar, doncs, destaco aquell dia pel fet d'haver recordat, una vegada més, i entenent-ho millor que mai, la importància de treballar correctament amb els nous recursos que tenim, aprofitant-los per fer evolucionar el sistema educatiu, no per tenir uns nous vehicles continuant basant-nos en antics mètodes.

Endinsant-nos en la lectura

A la classe del passat dijous 13 d'octubre, amb el Joan-Anton, vam començar a treballar la lectura que ja havíem llegit prèviament de manera individual, i vam posar en comú les idees principals amb la resta de companyes del grup per, d'aquesta manera, crear un wiki conjunt que ens servirà per la propera setmana.

Al principi d'haver-ho de fer, pel fet de ser quatre, ens vam atabalar una mica per haver d'elaborar un document conjuntament, ja que ho vèiem una mica complex, fins que vam decidir començar-ho a fer en parelles i després exposar-ho a les altres dues companyes. Vull dir que aquesta classe em va resultar bastant procuctiva, ja que el fet de compartir les idees d'allò que havíem extret de la lectura i haver de plantejar-nos preguntes que anessin més enllà, va fer que puguessim endinsar-nos molt més en el contingut d'aquesta i, alhora, haguéssim de posar-nos d'acord per arribar a construir un mateix escrit, cosa que no sempre és fàcil de fer.

A més a més considero que la breu intervenció del Joan-Anton ens va servir de molta ajuda, ja que va fer que ens centressim més en uns punts en concret que potser nosaltres, des del punt de vista de la novetat, no hi havíem posat tant d'èmfasis i que era realment important.

Així doncs, de cara a la setmana que ve, que haurem d'exposar les nostres conclusions, serà important que prenguem realment consciència d'allò que hem destacat com a més rellevant i siguem capaces de fer-ho entendre a tothom amb claretat.

Practicant amb les imatges

A la classe d'avui, 11 d'octubre, hem fet l'activitat que hauríem d'haver fer la classe anterior. Abans de començar-la, però, l'Àngels ens ha fet uns comentaris sobre la primera activitat que vam fer: la història amb senyals. Respecte aquesta, ha dit que algunes de les persones havíem posat lletra en la presentació, cosa que ella no havia demanat, i m'ha fet adonar, una vegada més, de la importància d'escoltar atentament o llegir els enunciats correctament a l'hora de fer una feina. Podria dir que això és una de les coses que he après en el dia d'avui, però el cert és que, durant la meva vida com a estudiant, he caigut tantes vegades en la mateixa pedra, que no sé pas si podria dir que ho he après.

Després, al llarg de tota la classe hem estat fent una activitat conjuntament, la importància de la qual vindrà després, quan nosaltres fem la nostra part i haguem d'escriure els resultats i conclusions d'allò que hem extret. Sembla estrany, però en les poques publicacions que porto, avui ja puc tornar a dir, per segon cop, que amb una de les coses amb les quals em quedo és que "si no ho expliquem, no sistematitzem allò que aprenem".

En resum, dir que aquesta classe, força plena de contingut, ha servit per tornar-me a recordar la importància de saber explicar allò que coneixem o aprenem.

Primera setmana d'octubre

El passat dimarts dia 4, a la classe de l'Àngels vam estar treballant el tema de la imatge: els diversos tipus i les resol·lucions. A més, a l'acabar la classe, ens va mostrar uns exemples sobre diversos artistes que es dediquen a retocar la imatge.

Cal dir que, en aquest dia, vaig aprendre moltes coses noves sobre els diversos noms d'arxius, ja no només d'imatges, alguns dels quals els veig en el meu dia a dia i pocs cops m'havia plantejat de què es tractaven. Així doncs,  aquesta sessió em va servir per conèixer de què es parlava quan sentia paraules i sigles com ara JPEG, GIF, DOC o moltes altres.

A més a més, per acabar la classe, ja que no ens va donar temps de fer l'activitat prevista, vam poder conèixer alguns artistes de la fotografia retocada - com Dr Moreau o Christofer Gilbert -  i sorprendre'ns amb la quantitat de coses que es poden arribar a fer.

Pel que fa al dijous d'aquesta mateixa setmana, dia 6, no vam anar a classe per causa d'una suposada vaga que, en la meva opinió, no es va tractar més que d'una excusa fàcil per saltar-nos classe. Així doncs, he de dir que d'aquest dia he après que les suposades lluites ideològiques dels estudiants, moltes vegades, no es tracten de res més que de poder lliurar-se d'un dia de classe, ja que aquell dijous, la majoria de la gent no sabia ni de què tractava la vaga. Malgrat aquestes crítiques, he de dir que jo mateixa vaig faltar a classe i que, per tant, tampoc tinc massa dret a donar aquestes opinions.

Fent pel·lícules

El passat dijous dia 29 de setembre vam estar treballant a classe per fer un vídeo sobre les nostres experiències escolars relacionades amb les TIC. Val a dir, que durant la sessió d'aquell dia no vaig aprendre una gran quantitat de coses, ja que la sessió es va centrar, bàsicament, en fer un vídeo, cosa que ja havia fet anteriorment en diverses ocasions i que, per tant, ja sabia com fer.

Malgrat això, cal dir que respecte el contingut del vídeo, aquesta sessió em va servir per aprendre a sintetitzar millor les meves idees, ja que en un principi tenia un paràgraf molt llarg el qual vaig acabar resumint amb un parell de frases, cosa que no sempre es tan senzilla de fer com podria semblar. Tant importar és tenir una informació i realitzar-ne un text, com saber-la sintetitzar sense oblidar-se'n cap part important, però sense afegir-hi arguments innecessaris.

La imatge i la fotografia

En el dia d'avui, amb l'Àngels, hem estat treballant les millors maneres per fer fotografies, així com els diferents plans i enquadraments que hi intervenen. A més, també hem tingut la sort de poder aprendre noms de diferents artistes fotògrafs, que enriqueixen la nostra cultura en aquest món.

Per posar a pràctica els nostres coneixements, hem estat nosaltres mateixes les qui hem hagut de crear tot el que havíem treballat uns moments abans sortint a l'exterior de la facultat i fent un seguit de fotografies. Fer aquesta pràctica, a més de per aprendre els diferents plans, m'ha servit per reforçar la idea que ja tenia sobre la IMPORTÀNCIA DE L'EXPERIMENTACIÓ I L'EXPERIÈNCIA per poder aprendre d'una manera més significativa; ja que el nostre aprenentatge no s'ha basat únicament en una explicació i comprensió, sinó que hem sigut nosaltres mateixes les qui hem tingut la oportunitat de viure-ho en primera persona.

Primer dia de classe

 El passat dimecres 21 de setembre va ser el primer dia de classe amb el Joan-Anton, en la qual, només començar ja vaig poder aprendre algunes coses importants, així com refrescar la memòria per altres que ja coneixia.


Sens dubte, amb l'aportació més important que em quedo d'aquella classe va ser la idea que: 

"Si no hi ha consciència d'aprenentatge, no hi ha aprenentatge". 

I és una afirmació realment ben certa i la millor que es podia haver triat per reflectir l'objectiu d'aquest blog que tot just estreno: un blog en que hi anotaré dia a dia la meta-reflexió dels coneixements que vagi adquirint a classe.


A més a més, d'aquest primer dia de classe, també me'n porto la idea que aprendre no és només allò que assolim, sinó també el que no hem assolit i en som conscients i que, per tant, ens fa plantejar-nos dubtes. Aprendre és, a més de continguts, experiències personals, sensacions, vivències, dubtes, inquietuds i relacions personals.


Per aquest motiu, en aquest dia he après la importància que té avançar i endinsar-se dins la ment d'un mateix per anar creixent a poc a poc, amb la pròpia reflexió i amb l'ajuda de fonts externes com ara la lectura. Per aquest motiu, com a futura mestra, crec que és una gran fita que m'he de proposar tant a nivell personal com a objectiu per fomentar en els alumnes que pugui tenir més endavant.